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竞争激烈与结构性缺员并存??中小学师资队伍建设的冷与热_社会

2020-09-10  admin  阅读:

 

 

编者按

近年来,名校毕业生任职中学成为热议话题。有网友直言,一些中小学的师资配置堪比大学。为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业,8月17日召开的国务院常务会议决定,将推进部分师范毕业生免试认定教师资格改革,这更燃起了高校毕业生安心从教的热情。可是,必须看到的是,在一些地方,中小学教师结构性缺员问题仍然严重。冷热之间,缺口如何弥合?教师的职业吸引力如何增强?这又带给我们哪些思考?

光明日报记者 靳晓燕 光明日报通讯员倪杉杉

崭新的生活即将开始。北京师范大学2020届毕业生如先古丽将回到新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县从教。“到祖国最需要的地方,投身基础教育建设。”这是如先古丽心中的梦想。

近年来,考取教师资格证人数创新高,随着教师薪资待遇和社会认可度的逐步提升,越来越多的应届毕业大学生走上三尺讲台。尽管高校毕业生入职中小学校的人数越来越多,但一些中小学校,仍然存在结构性缺员。为什么出现冷热不均的现象?记者进行了调查。

思考一 可否破解冷热不均的现状

2020年,全国计划招聘40余万名中小学幼儿园教师。为促进师范毕业生从教就业,8月17日,国务院常务会议推进教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。此前,教育部等多部门出台政策要求,各地及时调整教师招聘相关政策,实施教师资格“先上岗,再考证”阶段性措施,在今年12月31日前,没有教师资格证书的高校毕业生可以先上岗任教,在1年试用期内考取教师资格。

种种利好消息之下,今年中小学教师的职业吸引力怎样?在上海,“2020年长三角师资春季网络招聘专场”,开通线上招聘平台后5天,广东十分钟开奖结果,已收到应聘者简历74942份,随之而来的是有硕士研究生及以上学历的应聘者越来越多。在北京,有学校在招聘信息中就向博士及博士后出站人员递出了橄榄枝。

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